校友回家！上海交大校长丁奎岭院士重回郑州大学，为母校双一流建设传经送宝

近日，上海交通大学校长、中国科学院院士丁奎岭回到郑州大学作专题报告，以《一体推动教育科技人才改革，为强国建设作出新贡献》为题，分享上海交通大学在拔尖创新人才培养、重点学科布局、人工智能赋能教育教学等方面的改革实践。 这场报告之所以引人关注，并不只是因为它内容扎实，更在于它的“身份”特殊：丁奎岭是河南永城人，本科、硕士均毕业于郑州大学化学系，曾在郑州大学任教多年，是郑州大学培养出的杰出校友。 像他这样既是院士、又担任985高校校长的学者，日程本就十分繁忙，此次专程回到地方高校作专题报告，并不常见。以往类似场合，更多出现在招生宣传、校友联谊或学科活动之中；而这一次，他围绕教育科技人才一体推进、高校改革发展等议题作系统分享，更像是一次“校友回家”，也是一次高水平办学经验的直接回流。 郑州大学对这场报告也给予高度重视，全体在校校领导参加。这既是对丁奎岭个人学术成就和办学经验的尊重，也体现出学校在“双一流”建设关键节点上，主动对标一流、吸纳外部经验的迫切心态。 郑州大学党委书记李成伟在交流中表示，报告对学校一体推进教育科技人才发展、推动“双一流”提质晋位具有重要指导意义。 从河南少年到交大校长：丁奎岭与郑大的深厚渊源 丁奎岭1966年3月出生于河南永城，1981年进入郑州大学化学系学习，1985年获学士学位，1987年获硕士学位，师从吴养洁院士；随后在南京大学获得博士学位，1990年回到郑州大学任教，1995年晋升教授。 1998年，他进入中国科学院上海有机化学研究所工作，长期从事手性催化、绿色化学等研究，2013年当选中国科学院院士。 2018年起任上海交通大学常务副校长，2023年2月起任上海交通大学校长。 他的成长路径，本身就是河南高等教育人才培养的一个生动样本。15岁考入郑州大学，从中原腹地走向全国顶尖科研平台，再到执掌一所国内一流大学，这条轨迹既带有个人奋斗色彩，也折射出地方高校在基础学科人才培养中的长期价值。 对郑州大学而言，丁奎岭不仅是一位杰出校友，更是一位持续关心母校发展的“同行者”。早在郑州大学化学学科创建七十周年发展大会上，他就曾以校友身份回到母校，参与学科建设研讨。 此次再以专题报告形式分享办学改革经验，进一步延续了这种“校友反哺母校”的联系。 报告重点不在“寒暄”，而在“双一流”怎么干 丁奎岭此次报告的核心，并不是简单回顾个人经历，而是围绕当前高校改革的关键命题展开。他结合上海交通大学的实践，重点谈到几个方面： 一是拔尖创新人才培养体系。高校“双一流”建设最终要落到人才培养上，尤其是基础学科、前沿交叉学科和硬科技领域的人才供给。 二是重点学科超前布局。面对新一轮科技革命，高校不能只盯着现有优势，还要提前布局人工智能、集成电路、生物医药、绿色化学等方向。 三是人工智能赋能教育教学。AI正在改变知识生产方式和人才培养模式，高校需要主动适应，而不是被动等待。 四是教育、科技、人才一体推进。学科强不强，不能只看论文数量，更要看能否形成“人才培养—科研创新—服务国家战略”的闭环。 这些经验对郑州大学具有现实参考价值。郑州大学作为河南省“双一流”建设高校，化学是其一流建设学科，近年来在学科建设、人才引进、平台搭建等方面持续发力。 但地方高校在资源集聚、顶尖人才引育、学科交叉突破等方面仍面临不小压力。 此时，来自一所顶尖985高校校长的改革思路，能够帮助学校更清晰地看到自身差距，也能在学科布局、人才培养机制、科研组织方式等方面提供参照。 对郑州大学“双一流”建设意味着什么？ 这场报告的意义，不能简单理解为一次校友活动。它至少释放出三层信号。 第一，郑州大学正在更加主动地“向外借力”。地方高校要实现“双一流”提质晋位，仅靠内部循环远远不够，必须借助高水平大学、顶尖学者和外部平台的经验与资源。 第二，化学学科仍是郑州大学的重要支点。丁奎岭与郑州大学化学学科渊源深厚，而化学学科也是学校冲击世界一流的关键抓手。此次交流有助于进一步凝聚学科发展共识，推动基础研究与产业需求更好衔接。 第三，“双一流”建设进入比拼改革能力的阶段。下一轮建设周期，高校之间的竞争会更加强调内涵式发展：谁能更快推进教育科技人才一体化改革，谁就能在学科调整、人才引育和服务地方发展中占据主动。 丁奎岭回到郑州大学作报告，表面看是校友回母校，深层看则是高水平办学经验向地方高校的流动。对郑州大学来说，这既是一份来自杰出校友的支持，也是一次难得的“对标学习”。 在“双一流”建设进入关键节点的时刻，这样的交流越多，越有利于学校找准方向、补齐短板、提升内涵。真正重要的，也不是一次报告本身，而是能否把其中的改革思路转化为学科建设、人才培养和科研组织上的具体行动。 特别